Mae cliciwr llais yn lleihau'r ymdeimlad o bellter rhwng athrawon a myfyrwyr

Beth ddylwn i ei wneud os nad yw myfyrwyr yn hoffi siarad ag athrawon yn yr ystafell ddosbarth?Beth ddylwn i ei wneud os nad oes adborth ar ôl y pwyntiau gwybodaeth?Beth ddylwn i ei wneud os yw'r athro yn ymddangos fel sioe un dyn ar ôl dosbarth?ALO7cliciwr llaisi ddweud wrthych!

Mae'r berthynas athro-myfyriwr o "athro a ffrind" yn fwy ffafriol i fyfyrwyr agor i fyny, trin athrawon fel ffrindiau, a dweud wrthynt yn ddiffuant.Gellir defnyddio System Ymateb ALO7 yn yr ystafell ddosbarth i arloesi meddwl, lleihau'r ymdeimlad o bellter, a gwneud myfyrwyr yn barod i siarad.Ar yr un pryd, mae'r athro yn dda am wrando, yn cymryd pob safbwynt pob myfyriwr o ddifrif, ac yn trin y myfyrwyr fel ffrindiau, sydd hefyd yn fwy ffafriol i'r athro ddysgu gan y myfyrwyr.

Gadewch i ni edrych ar sut olwg sydd ar fysellbadiau rhyngweithiol myfyrwyr pan fydd yn ymuno â'r ystafell ddosbarth.

ALO7system ymateb llaiscefnogi gemau rhyngweithiol ac adloniant, a all greu awyrgylch ymlaciol.Mewn amgylchedd hamddenol a dymunol, mae myfyrwyr yn fwy tebygol o ymlacio a dod yn fwy egnïol, eisiau siarad yn fwy, ac yn fwy beiddgar i siarad.

Mae rhyngweithiadau sydd wedi'u gwahanu oddi wrth y nod addysgu yn ddiystyr, a rhaid iddynt ganolbwyntio'n agos ar y nod addysgu i sicrhau bod myfyrwyr yn ei ddeall ac yn gallu ei ddefnyddio.Mewn llawer o achosion, mae myfyrwyr yn amharod i ddweud yr hyn nad ydynt yn ei ddeall, ac maent yn meddwl ei bod yn embaras dweud nad ydynt yn deall neu nad ydynt yn deall.Gall athrawon baratoi cwestiynau a allai fod gan fyfyrwyr, a chwestiynau y mae myfyrwyr yn aml yn gwneud camgymeriadau yn y gorffennol, a'u crynhoi'n gwestiynau cwestiwn ac ateb cyn dosbarth.Yn yr ystafell ddosbarth, gallant ddefnyddio unrhyw rai o “ateb llawn, ateb ar hap, ateb pŵer, dewis pobl i ateb”, ac ati. Mae'r dull cwestiwn ac ateb yn arwain myfyrwyr i ryngweithio'n weithredol ac yn helpu myfyrwyr i ddod o hyd i broblemau a'u datrys mewn pryd.

Fel athro, rhaid i chi bob amser roi sylw i newidiadau ac adborth y myfyrwyr, addasu cyflymder a chyflymder darlithoedd mewn modd amserol, arsylwi a oes gennych amser i ateb cwestiynau, a oes angen i chi actifadu awyrgylch yr ystafell ddosbarth, ac ati. ymlaen.ALO7system bleidleisio ryngweithiolyn gallu gyrru myfyrwyr mewn amrywiaeth o ffyrdd, gan alluogi myfyrwyr i roi adborth gweithredol.

ALO7system bleidleisio electronigyn defnyddio ffurfiau amrywiol megis trafodaeth ystafell ddosbarth, cwestiynu ystafell ddosbarth, gemau ystafell ddosbarth i yrru adborth gweithredol myfyrwyr, ac o bwynt diddordeb myfyrwyr i gyfathrebu â myfyrwyr, ac yn y blaen, gan arwain myfyrwyr at ddysgu creadigol.

 

210624 新闻稿一 Cliciwr llais    
 

 


Amser post: Gorff-08-2021

Anfonwch eich neges atom:

Ysgrifennwch eich neges yma a'i hanfon atom