Beth ddylwn i ei wneud os nad yw myfyrwyr yn hoffi siarad ag athrawon yn yr ystafell ddosbarth? Beth ddylwn i ei wneud os nad oes adborth ar ôl y pwyntiau gwybodaeth? Beth ddylwn i ei wneud os yw'r athro'n ymddangos fel pe bai'n sioe un dyn ar ôl dosbarth? ALO7cliciwr llaisi ddweud wrthych chi!
Mae'r berthynas rhwng athro a myfyriwr, sef "athro a ffrind", yn fwy ffafriol i fyfyrwyr agor eu calon, trin athrawon fel ffrindiau, a dweud wrthyn nhw'n ddiffuant. Gellir defnyddio System Ymateb ALO7 yn yr ystafell ddosbarth i arloesi meddwl, lleihau'r ymdeimlad o bellter, a gwneud myfyrwyr yn barod i siarad. Ar yr un pryd, mae'r athrawon yn dda am wrando, yn cymryd pob safbwynt pob myfyriwr o ddifrif, ac yn trin y myfyrwyr fel ffrindiau, sydd hefyd yn fwy ffafriol i'r athro ddysgu gan y myfyrwyr.
Beth am i ni edrych ar sut olwg sydd ar y bysellbadiau myfyrwyr rhyngweithiol pan fyddant yn ymuno â'r ystafell ddosbarth.
ALO7system ymateb llaisyn cefnogi gemau rhyngweithiol ac adloniant, a all greu awyrgylch ymlaciol. Mewn amgylchedd hamddenol a dymunol, mae myfyrwyr yn fwy tebygol o ymlacio a dod yn fwy egnïol, eisiau siarad mwy, a mwy beiddgar i siarad.
Mae rhyngweithiadau sydd ar wahân i'r nod addysgu yn ddiystyr, a rhaid iddynt ganolbwyntio'n agos ar y nod addysgu er mwyn sicrhau bod myfyrwyr yn ei ddeall ac yn gallu ei ddefnyddio. Mewn llawer o achosion, mae myfyrwyr yn amharod i ddweud yr hyn nad ydynt yn ei ddeall, ac maent yn meddwl ei bod yn embaras dweud nad ydynt yn deall neu nad ydynt yn deall. Gall athrawon baratoi cwestiynau y gallai fod gan fyfyrwyr, a chwestiynau y mae myfyrwyr yn aml yn eu gwneud yn gamgymeriadau yn y gorffennol, a'u llunio'n gwestiynau holi ac ateb cyn y dosbarth. Yn yr ystafell ddosbarth, gallant ddefnyddio unrhyw un o "ateb llawn, ateb ar hap, ateb pŵer, dewis pobl i ateb", ac ati. Mae'r dull holi ac ateb yn tywys myfyrwyr i ryngweithio'n weithredol ac yn helpu myfyrwyr i ddod o hyd i broblemau a'u datrys mewn pryd.
Fel athro, rhaid i chi bob amser roi sylw i newidiadau ac adborth y myfyrwyr, addasu cyflymder a chyflymder darlithoedd mewn modd amserol, arsylwi a oes gennych amser i ateb cwestiynau, a oes angen i chi actifadu awyrgylch yr ystafell ddosbarth, ac yn y blaen. ALO7system bleidleisio ryngweithiolyn gallu ysgogi myfyrwyr mewn amrywiaeth o ffyrdd, gan ganiatáu i fyfyrwyr roi adborth yn weithredol.
ALO7system bleidleisio electronigyn defnyddio amrywiol ffurfiau megis trafodaeth yn yr ystafell ddosbarth, holi yn yr ystafell ddosbarth, gemau yn yr ystafell ddosbarth i ysgogi adborth gweithredol myfyrwyr, ac o safbwynt diddordeb myfyrwyr i gyfathrebu â myfyrwyr, ac yn y blaen, gan arwain myfyrwyr at ddysgu creadigol.
Amser postio: Gorff-08-2021