Gyda datblygiad cyflym informatization addysgol, Qomoclicwyr llaiswedi dod i mewn i'r campws a bron wedi dod yn gyfleusterau ystafell ddosbarth safonol.Gan ddefnyddio technoleg i yrru dysgu myfyrwyr, cyflawni rhyngweithio athro-myfyriwr yn effeithiol, rhyngweithio myfyriwr-myfyriwr, a gwireddu trawsnewid a gwella cysyniadau addysgu a dulliau addysgu.
Mae'r rhyngweithio mewn dwy ffordd.Gall fod sawl math o ryngweithio yn yr ystafell ddosbarth, ac mae myfyrwyr yn dysgu o'r rhyngweithio.Athrawon a myfyrwyr yn defnyddio Qomoclicwyr myfyrwyr i ateb cwestiynau, integreiddio pwyntiau allweddol gwybodaeth ystafell ddosbarth yn fedrus i gwestiynau dosbarth.A gwneud i fyfyrwyr gymryd rhan ynddo, gwella hunanhyder myfyrwyr, cymryd y cam cyntaf i godi'r clicwyr i ateb cwestiynau.Mae system ymateb ystafell ddosbarth Qomo yn hyrwyddo adeiladu addysg ystafell ddosbarth yn seiliedig ar Lyfr myfyrwyr.Ar yr un pryd, mae'r system yn codi awydd myfyrwyr i feddwl a mwynhau'r hwyl o ddefnyddio'r wybodaeth y maent wedi'i dysgu i ddatrys problemau ymarferol.
Mae dylunio cyfarwyddiadol yn rhan anhepgor.Dylai athrawon gynllunio addysgu ystafell ddosbarth ar ôl ymchwilio i ddeunyddiau addysgu, deall myfyrwyr, dadansoddi sefyllfa ddysgu, a chyfuno cysyniadau addysgu a ffactorau eraill.Fodd bynnag, mae'r math hwn o gynllunio yn anwahanadwy oddi wrth ddata addysgu dosbarth.Mae athrawon a myfyrwyr yn cynhyrchu adroddiadau data amser real trwy ddefnyddio clicwyr ar gyfer rhyngweithio yn yr ystafell ddosbarth, gan helpu athrawon i gael dealltwriaeth gliriach o ddysgu myfyrwyr.Er mwyn cyfuno amcanion addysgu penodol a phrosesau addysgu clir, dylid ystyried cymhwysiad hyblyg y model cyfuniad dull i hyrwyddo rhyngweithio effeithiol yn yr ystafell ddosbarth.
Mewn awyrgylch ystafell ddosbarth gadarnhaol ac effeithiol, mae'r berthynas athro-myfyriwr yn gytûn.Mae disgyblaeth y dosbarth yn dda.Mae'r myfyrwyr yn meddwl yn gadarnhaol, yn gyflym i ymateb ac mae'r ystafell ddosbarth yn cyflwyno golygfa gynnes a gweithgar.Mae'r awyrgylch ystafell ddosbarth cytûn hwn yn warant pwerus ar gyfer rhyngweithio effeithiol.Trwy ddefnyddio clicwyr ar gyfer adloniant a rhyngweithio gêm yn yr ystafell ddosbarth, gellir dychwelyd yr ystafell ddosbarth i'r myfyrwyr, gan wneud yr ystafell ddosbarth yn “fyw”, gan ganiatáu i fyfyrwyr siarad yn rhydd ac yn wirioneddol.
Defnyddir clicwyr Qomo mewn ystafelloedd dosbarth i hyrwyddo dysgu ac ymarfer parhaus athrawon.Wedi'u harwain gan gysyniadau addysgol uwch, maent yn sefydlu cysyniad sy'n canolbwyntio ar bobl, sydd nid yn unig yn gwella goddrychedd myfyrwyr yn wirioneddol, ond hefyd yn rhoi chwarae llawn i rôl arweiniol athrawon.
Amser postio: Gorff-28-2022