Mae cliciwyr llais ystafell ddosbarth mwy clyfar yn helpu myfyrwyr i gyflawni trawsnewidiad cysyniadol

Mae ystafell ddosbarth glyfar yn fath newydd o ystafell ddosbarth sy'n integreiddio technoleg gwybodaeth ac addysgu pynciau'n ddwfn. Nawr mwy a mwycliciwyr llaisyn cael eu defnyddio mewn ystafelloedd dosbarth i helpu myfyrwyr i ddysgu'n fanwl a pharhau i brofi a chymryd rhan mewn dysgu wrth gaffael gwybodaeth.

Nid yn unig y mae addysgu yn rhoi sylw i wybodaeth sylfaenol a sgiliau sylfaenol myfyrwyr, ond mae hefyd yn galluogi myfyrwyr i ddeall syniadau pwnc, ennill profiad mewn gweithgareddau, a meithrin gallu myfyrwyr i ddarganfod, gofyn, dadansoddi a datrys problemau. Dim ond ar addysgu C&A y mae'r ystafell ddosbarth yn canolbwyntio, lle mae myfyrwyr yn defnyddio cliciwyr i ateb cwestiynau, symud ymlaen yn y cwestiynau, ac archwilio ymhellach.

Mae'r ystafell ddosbarth glyfar yn darparu amrywiaeth o ddysgu cyd-destunol i fyfyrwyr, trwy gemau adloniant, cwisiau rhyngweithiol, rhestrau pwyntiau anrhydedd, ac ati, i atgyfnerthu ymhellach y wybodaeth y mae myfyrwyr wedi'i dysgu yn yr ystafell ddosbarth, ac adeiladu gwybodaeth hyblyg yn hytrach na gwybodaeth ddiog. Ar yr un pryd, trwy'r rhyngweithio yn yr ystafell ddosbarth, gellir hyrwyddo'r cyfathrebu a'r cydweithrediad rhwng myfyrwyr a myfyrwyr yn barhaus, er mwyn ffurfio dealltwriaeth gyfoethog o wybodaeth o safbwyntiau lluosog, a chynnal myfyrio ac ymsefydlu.

Yr ystafell ddosbarth glyfarbysellbadiau myfyrwyr nid yn unig yn cefnogi rhyngweithio yn yr ystafell ddosbarth, ond mae ganddo hefyd swyddogaethau pwerus o ddadansoddi data. Cynhelir cloddio data trwy ganlyniadau rhyngweithiol, a chynhyrchir gwahanol eiconau dadansoddi fel ffan a cholofn i helpu athrawon i ddadansoddi, syntheseiddio, gwerthuso gwybodaeth, a newid y cynllun addysgu ar lefel ddyfnach.

Yn y modd hwn, gall myfyrwyr hefyd gyfuno eu dealltwriaeth eu hunain i archwilio gwybodaeth newydd yn seiliedig ar yr hyn maen nhw wedi'i ennill trwy ryngweithio â chlicwyr llais yn yr ystafell ddosbarth, gan gysylltu gwahanol rannau o'r hyn maen nhw wedi'i ddysgu i ffurfio system wybodaeth resymegol strwythuredig, hyblyg, sy'n perthyn i'w system wybodaeth resymegol eu hunain, gan ffurfio dealltwriaeth ddofn o wybodaeth.

Gall defnyddio cliciwyr llais yn yr ystafell ddosbarth ehangu dyfnder a lled gwybyddiaeth gwybodaeth myfyrwyr yn effeithiol, ffurfio “darnau” a all ddatrys problemau a’u cymhwyso’n effeithiol i sefyllfaoedd cyfoethog, gwireddu trawsnewidiad cysyniadol, a gwella eu dealltwriaeth o broblemau a’u gallu i ddatrys problemau.