Heddiw, rwy'n rhannu terfynell ryngweithiol addysgu deallus amrywiol gyda chi - Qomoscliciwr tudent.
Pam ydw i'n dweud ei fod yn aml-ddeallus?Oherwydd bod hyn yn Qomocliciwr llaisyn cael ei optimeiddio a'i huwchraddio ar sail y blaenorolbysellbadiau myfyrwyr, yn ogystal â swyddogaethau ategol megis llais a rhyngweithio aml-ddull, gall hefyd wireddu galwadau meicroffon amser real, gwrando ar ganeuon ac offer addysgu llais deallus eraill.
Yn gyntaf oll, gallwn weld bod gan Qomo Clicker, fersiwn wedi'i huwchraddio o'r cliciwr llais, weledigaeth gyffredinol fwy cartwnaidd a chiwt.Mae'n mabwysiadu'r paru lliwiau oren a gwyn clasurol, sy'n fach ac yn ddeniadol.Mae'n defnyddio batri lithiwm y gellir ei ailwefru ac mae ganddo flwch set derfynell ryngweithiol addysgu "sefyll codi tâl", sy'n cefnogi 30 cliciwr ar gyfer codi tâl anwythol di-wifr ar yr un pryd, sydd nid yn unig â bywyd batri cryf, ond hefyd yn fwy ecogyfeillgar. pan gaiff ei ddefnyddio.
Yn bwysicach fyth, mae ei swyddogaeth llais wedi'i huwchraddio.Mae'n mabwysiadu meicroffon matrics cymesurol a jack clustffon 4-segment safonol rhyngwladol 3.5MM, sy'n gallu cynnal galwadau llais mewn amser real, ac addasu'r gyfaint yn ôl anghenion.Gyda swyddogaeth lleihau sŵn DSP, gall leihau sŵn yn effeithiol ac osgoi chwyddo'r cyfaint yn ormodol, a thrwy hynny leihau'r difrod i'r clustiau.Ar yr un pryd, gellir hidlo sŵn yn effeithiol i wella ansawdd sain ac ansawdd galwadau.
Mae awyrgylch ystafell ddosbarth egnïol yn fwy tebygol o wneud myfyrwyr â diddordeb mewn dysgu, a thrwy hynny wella ansawdd yr addysgu.Defnyddiwch glicwyr Qomo i ateb yn rhyngweithiol yn y dosbarth, a defnyddiwch y feddalwedd addysgu ryngweithiol ategol i werthuso ymddygiad myfyrwyr yn yr ystafell ddosbarth mewn amser real.Gellir tynnu llun pob myfyriwr, gan annog y dosbarth cyfan i gadw ffocws bob amser.
Ni ddylai sgorau prawf byth fod yr unig faen prawf ar gyfer barnu perfformiad myfyrwyr.Mae canlyniadau data mawr asesu amser real yn helpu athrawon i gynnal asesiad aml-ddimensiwn a chymhellion, darganfod mannau disglair pob plentyn, ac ehangu'r asesiad sengl traddodiadol o “sgoriau yn unig” i fatrics asesu aml-ddimensiwn sy'n ystyried. graddau cyfrif ac addysg foesol.Yn y modd hwn, nid y myfyrwyr â'r graddau gorau a'r enwogrwydd yn unig sy'n cael eu canmol mwyach.
Tuag at ffurf newydd o addysg, pa raddfeydd a safonau y dylid eu defnyddio i fesur a gwerthuso talentau myfyrwyr, tapio potensial myfyrwyr, a rhoi chwarae llawn i fenter oddrychol myfyrwyr, er mwyn hyrwyddo datblygiad personoliaeth myfyrwyr?Mae hwn yn gwestiwn i bob addysgwr ei ystyried.Efallai na fydd cliciwr Qomo yn gallu dehongli'r broblem hon yn berffaith, ond mae Qomo yn dal i archwilio'n gyson, gan obeithio annog myfyrwyr i ddatblygu mewn ffordd gyffredinol trwy derfynell ryngweithiol addysgu mwy gwyddonol, a meithrin doniau gyda mwy o gystadleurwydd craidd yn y dyfodol.
Amser postio: Hydref-21-2022