Manteision Dysgu Digidol

Dysgu digidolyn cael ei ddefnyddio drwy gydol y canllaw hwn i gyfeirio at ddysgu sy'n manteisio ar offer ac adnoddau digidol, waeth ble mae'n digwydd.

Gall technoleg ac offer digidol helpu eich plentyn i ddysgu mewn ffyrdd sy'n gweithio i'ch plentyn. Gall yr offer hyn helpu i newid y ffordd y cyflwynir cynnwys a sut mae dysgu'n cael ei asesu. Gallant wneud addysgu'n bersonol yn seiliedig ar yr hyn a fydd yn helpu eich plentyn i ddysgu.

Ers degawdau, mae'r rhan fwyaf o ystafelloedd dosbarth Americanaidd wedi mabwysiadu dull "un maint i bawb" o addysgu, gan addysgu i'r myfyriwr cyffredin ac anwybyddu unigrywiaeth pob dysgwr i raddau helaeth.Technoleg addysgolgall ein symud tuag at ddiwallu anghenion pob myfyriwr a darparu cefnogaeth wedi'i theilwra i gryfderau a diddordebau pob myfyriwr.

Er mwyn personoli dysgu, dylai'r profiadau dysgu a'r adnoddau a ddarperir fod yn hyblyg a dylent addasu i sgiliau eich plentyn ac adeiladu arnynt. Chi sy'n adnabod eich plentyn orau. Gall gweithio gydag athrawon eich plentyn i'w helpu i ddeall anghenion eich plentyn gyfrannu at eu dysgu personol. Mae'r adrannau isod yn amlinellu dulliau sy'n seiliedig ar dechnoleg a all helpu i bersonoli addysg eich plentyn.

Mae dysgu personol yn ddull addysgol sy'n teilwra profiadau dysgu i gryfderau, anghenion, sgiliau a diddordebau pob myfyriwr.

Gall offer digidol ddarparu sawl ffordd o ymgysylltu â'ch plentyn mewn dysgu personol. Gall dysgwyr gael eu cymell i ddysgu mewn gwahanol ffyrdd, a gall amrywiaeth eang o ffactorau ddylanwadu ar ymgysylltiad ac effeithiolrwydd dysgu. Mae'r rhain yn cynnwys:

• perthnasedd (e.e., a all fy mhlentyn ddychmygu defnyddio'r sgil hon y tu allan i'r ysgol?),

• diddordeb (e.e., a yw fy mhlentyn yn gyffrous am y pwnc hwn?),

• diwylliant (e.e., a yw dysgu fy mhlentyn yn cysylltu â'r diwylliant y mae'n ei brofi y tu allan i'r ysgol?),

• iaith (e.e., a yw'r aseiniadau a roddir i'm plentyn yn helpu i adeiladu geirfa, yn enwedig os nad Saesneg yw iaith frodorol fy mhlentyn?),

Gall hyn ddefnyddio Qomobysellbadiau myfyrwyr ystafell ddosbarthi helpu myfyrwyr i gymryd rhan yn yr ystafell ddosbarth.

• gwybodaeth gefndirol (e.e., a ellir cysylltu'r pwnc hwn â rhywbeth y mae fy mhlentyn eisoes yn ei wybod a gall adeiladu arno?), a

• gwahaniaethau yn y ffordd maen nhw'n prosesu gwybodaeth (e.e., a oes gan fy mhlentyn anabledd fel anabledd dysgu penodol (e.e., dyslecsia, dysgraffia, dyscalcwlia), neu anabledd synhwyraidd fel dallineb neu nam ar y golwg, byddardod neu nam ar y clyw? Neu a oes gan fy mhlentyn wahaniaeth dysgu nad yw'n anabledd, ond sy'n effeithio ar y ffordd mae fy mhlentyn yn prosesu neu'n cael mynediad at wybodaeth?)