Buddion dysgu digidol

Dysgu Digidolyn cael ei ddefnyddio trwy'r canllaw hwn i gyfeirio at ddysgu sy'n trosoli offer ac adnoddau digidol, waeth ble mae'n digwydd.

Gall technoleg ac offer digidol helpu'ch plentyn i ddysgu mewn ffyrdd sy'n gweithio i'ch plentyn. Gall yr offer hyn helpu i newid y ffordd y mae cynnwys yn cael ei gyflwyno a sut mae dysgu'n cael ei asesu. Gallant wneud cyfarwyddyd wedi'i bersonoli yn seiliedig ar yr hyn a fydd yn helpu'ch plentyn i ddysgu.

Am ddegawdau, mae'r rhan fwyaf o ystafelloedd dosbarth Americanaidd wedi cymryd agwedd “un maint i bawb” tuag at gyfarwyddyd, addysgu i'r myfyriwr cyffredin ac anwybyddu unigrywiaeth pob dysgwr i raddau helaeth.Technoleg addysgolyn gallu ein symud tuag at ddiwallu anghenion pob myfyriwr a darparu cefnogaeth wedi'i theilwra i gryfderau a diddordebau pob myfyriwr.

I bersonoli dysgu, dylai'r profiadau dysgu a'r adnoddau a ddarperir fod yn hyblyg a dylent addasu i sgiliau eich plentyn a'i adeiladu. Rydych chi'n adnabod eich plentyn orau. Gall gweithio gydag athrawon eich plentyn i'w helpu i ddeall anghenion eich plentyn gyfrannu at ei ddysgu wedi'i bersonoli. Mae'r adrannau isod yn amlinellu dulliau sy'n seiliedig ar dechnoleg a all helpu i bersonoli addysg eich plentyn.

Mae dysgu wedi'i bersonoli yn ddull addysgol sy'n teilwra profiadau dysgu i gryfderau, anghenion, sgiliau a diddordebau pawb.

Gall offer digidol ddarparu sawl ffordd i ymgysylltu â'ch plentyn mewn dysgu wedi'i bersonoli. Gall dysgwyr gael eu cymell i ddysgu mewn gwahanol ffyrdd, a gall amrywiaeth eang o ffactorau ddylanwadu ar ymgysylltiad ac effeithiolrwydd dysgu. Mae'r rhain yn cynnwys:

• Perthnasedd (ee, a all fy mhlentyn ddychmygu defnyddio'r sgil hon y tu allan i'r ysgol?),

• Diddordeb (ee, a yw fy mhlentyn yn cyffroi am y pwnc hwn?),

• Diwylliant (ee, a yw dysgu fy mhlentyn yn cysylltu â'r diwylliant y maent yn ei brofi y tu allan i'r ysgol?),

• Iaith (ee, a yw'r aseiniadau a roddir i'm plentyn yn helpu i adeiladu geirfa, yn enwedig os nad Saesneg yw iaith frodorol fy mhlentyn?),

Gall hyn ddefnyddio QOMObysellbadiau myfyrwyr ystafell ddosbarthi helpu myfyriwr i gymryd rhan yn yr ystafell ddosbarth.

• Gwybodaeth gefndir (ee, a ellir cysylltu'r pwnc hwn â rhywbeth y mae fy mhlentyn eisoes yn ei wybod ac yn gallu adeiladu arno?), A

• Gwahaniaethau yn y ffordd y maent yn prosesu gwybodaeth (ee, a oes gan fy mhlentyn anabledd fel anabledd dysgu penodol (ee, dyslecsia, dysgraphia, descalculia), neu anabledd synhwyraidd fel dallineb neu nam ar y golwg, byddardod neu nam ar y clyw? Neu a oes gan fy mhlentyn wahaniaeth dysgu neu ac sy'n effeithio ar anabledd?