Mae clicwyr ystafell ddosbarth craff yn cael eu hintegreiddio i addysgu i helpu i hysbysu addysg

Ystafell ddosbarth glyfar yw canlyniad anochel informatization addysg ysgol sy'n canolbwyntio ar addysgu ystafell ddosbarth, gweithgareddau athro-myfyriwr, a chynhyrchu doethineb o dan gefndir addysg Rhyngrwyd +.Mae'r ystafell ddosbarth smart a grëwyd gan y cliciwr ystafell ddosbarth smartyn gallu gwireddu'r holl broses olrhain cyn, yn ystod ac ar ôl dosbarth.

Mae'r cysyniad o addysg o ansawdd yn ei gwneud yn ofynnol i fyfyrwyr feithrin llythrennedd gwybodaeth da a rhoi sylw i gynhyrchu gallu a doethineb.Mae ymddangosiad clicwyr ystafell ddosbarth smart hefyd yn gwneud yr ystafell ddosbarth ddiflas wreiddiol yn reddfol ac yn hawdd ei deall a'i meistroli trwy integreiddio technoleg a doethineb, sy'n cryfhau rhyngweithio ystafell ddosbarth ac yn gwella diddordeb myfyrwyr mewn dysgu yn yr ystafell ddosbarth.

Bydd ateb doethach yn yr ystafell ddosbarth yn chwarae rhan bwysig mewn dadansoddi dysgu, megis technoleg dadansoddi dysgu, cloddio data addysg, ac ati Yn wahanol i symleiddio ac unochrog data addysg traddodiadol, wrth ddefnyddio ystafell ddosbarth, mae athrawon a myfyrwyr yn ateb, rhuthro i ateb, ac ati, a gall y cefndir gofnodi'r holl ddata llwybr dysgu a brofir gan fyfyrwyr mewn dysgu rhyngweithiol yn awtomatig.

Yn y cefndir, trwy ddyluniad ysystem ymateb ystafell ddosbarth ar gyfer y myfyrwyr sy'n clicio, mae'n cofnodi, dadansoddi a phrosesu data atebion y myfyrwyr yn yr ystafell ddosbarth, megis y gyfradd ateb gywir, dosbarthiad opsiynau cwestiwn, y gyfradd ateb, y gromlin amser, a'r dosbarthiad sgôr, ac yn cyflwyno adroddiad adborth y dadansoddiad dysgu.Gellir cofnodi amser real a dadansoddi data ymatebion ystafell ddosbarth.Ar yr un pryd, gall y data dysgu cyfoethog hyn helpu athrawon yn effeithiol i ddadansoddi meistrolaeth gwybodaeth dysgu myfyrwyr a llunio cynlluniau addysgu ymhellach.

Mae'r cliciwr myfyriwr ystafell ddosbarth smart wedi'i integreiddio i'r addysgu ystafell ddosbarth i adeiladu amgylchedd dysgu craff sefyllfaol, deallus a rhyngweithiol i fyfyrwyr, arwain myfyrwyr i ddarganfod problemau, meddwl am broblemau, datrys problemau yn greadigol, ac yn y pen draw hyrwyddo twf deallus myfyrwyr.