Mae clicwyr ystafell ddosbarth craff yn cael eu hintegreiddio i addysgu i helpu gwybodaeth addysg

Ystafell Ddosbarth Smart yw canlyniad anochel gwybodaeth addysg ysgol sy'n canolbwyntio ar addysgu ystafell ddosbarth, gweithgareddau athrawon-myfyriwr, a chynhyrchu doethineb o dan gefndir Rhyngrwyd + Addysg. Yr ystafell ddosbarth glyfar a grëwyd gan y Cliciwr Ystafell Ddosbarth Smartyn gallu gwireddu olrhain y broses gyfan cyn, yn ystod ac ar ôl dosbarth.

Mae'r cysyniad o addysg o safon yn ei gwneud yn ofynnol i fyfyrwyr feithrin llythrennedd gwybodaeth dda a rhoi sylw i gynhyrchu gallu a doethineb. Mae ymddangosiad clicwyr ystafell ddosbarth craff hefyd yn gwneud yr ystafell ddosbarth ddiflas wreiddiol yn reddfol ac yn hawdd ei deall a'i meistroli trwy integreiddio technoleg a doethineb, sy'n cryfhau rhyngweithio ystafell ddosbarth ac yn gwella diddordeb myfyrwyr mewn dysgu ystafell ddosbarth.

Bydd ateb ystafell ddosbarth ddoethach yn chwarae rhan bwysig mewn dadansoddiad dysgu, megis technoleg dadansoddi dysgu, cloddio data addysg, ac ati. Yn wahanol i symleiddio ac unochredd data addysg draddodiadol, wrth ddefnyddio ystafell ddosbarth, gall athrawon a myfyrwyr ateb, rhuthro i ateb, ac ati, a gall y cefndir gofnodi'r holl ddata llwybr dysgu a brofir gan fyfyrwyr mewn dysgu rhyngweithiol yn awtomatig.

Yn y cefndir, trwy ddyluniad ySystem Ymateb Ystafell Ddosbarth Ar gyfer y clicwyr myfyrwyr, mae'n cofnodi, yn dadansoddi ac yn prosesu data atebion y myfyrwyr yn yr ystafell ddosbarth, megis y gyfradd atebion gywir, dosbarthiad opsiynau cwestiwn, y gyfradd ateb, y gromlin amser, a dosbarthiad y sgôr, ac yn cyflwyno adroddiad adborth y dadansoddiad dysgu. Gellir recordio a dadansoddi data amser real o ymatebion ystafell ddosbarth. Ar yr un pryd, gall y data dysgu cyfoethog hyn helpu athrawon yn effeithiol i ddadansoddi meistrolaeth gwybodaeth dysgu myfyrwyr a llunio cynlluniau addysgu ymhellach.

Mae'r cliciwr myfyrwyr ystafell ddosbarth craff wedi'i integreiddio i addysgu'r ystafell ddosbarth i adeiladu amgylchedd dysgu craff sefyllfaol, deallus a rhyngweithiol i fyfyrwyr, tywys myfyrwyr i ddarganfod problemau, meddwl am broblemau, datrys problemau yn greadigol, ac yn y pen draw hyrwyddo twf deallus myfyrwyr.